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正片
五官几乎是一个模子刻出来的,小朋(péng )友就是活脱脱一个行(háng )走的儿()童版迟砚。
贺勤走到两个学()生面前站着,大有护犊子的()意思, 听完教导主任(rèn )的话,不紧不慢地说(shuō ):主任说得很对,但我是他们的班主任(),主任说他们早恋,不知道依()据是什么?我们做老师的()要劝导(dǎo )学生,也得有理有据, 教育是一个过程,不是一场谁输谁赢的(de )比赛。
够了够了(),我(wǒ )又不是大胃王,再说一()个饼也包不住那么多东西()。
孟行悠发现跟迟砚熟了之()后,这个人也没看着那么(me )难相处,话虽然不多,但也不是少言寡语型,你说一句他也(yě() )能回你一句,冷不了(le )场。
孟行()悠倒是能猜到几分她突然()搬出去的缘由,不过这个缘由她不会说,施翘(qiào )更不会说。
迟砚回头(tóu )看了眼头顶的()挂钟,见时间差不多,说:撤()了吧今儿,还有一小时熄灯()了。
没想(xiǎng )到今天从迟砚嘴里听(tīng )到,还会有一种新奇感,这种感觉还不赖。
迟砚把湿纸巾揉(róu )成团,伸手一抛扔()进(jìn )角落的垃圾桶里,然后()把眼镜左右仔细瞧了一遍(),确认镜片擦干净之后,这才满(mǎn )意戴上。
你使唤我还(hái )挺顺口。迟砚放下笔,嘴上抱怨(),行动却不带耽误的。
孟行悠()饿得有点狠,直接(jiē )点了一()个全家福,抬(tái )头问迟砚:你吃什么?
五官几乎是一个模子刻出来的,小朋(péng )友就是活脱脱一个行(háng )走的儿()童版迟砚。
贺勤走到两个学()生面前站着,大有护犊子的()意思, 听完教导主任(rèn )的话,不紧不慢地说(shuō ):主任说得很对,但我是他们的班主任(),主任说他们早恋,不知道依()据是什么?我们做老师的()要劝导(dǎo )学生,也得有理有据, 教育是一个过程,不是一场谁输谁赢的(de )比赛。
够了够了(),我(wǒ )又不是大胃王,再说一()个饼也包不住那么多东西()。
孟行悠发现跟迟砚熟了之()后,这个人也没看着那么(me )难相处,话虽然不多,但也不是少言寡语型,你说一句他也(yě() )能回你一句,冷不了(le )场。
孟行()悠倒是能猜到几分她突然()搬出去的缘由,不过这个缘由她不会说,施翘(qiào )更不会说。
迟砚回头(tóu )看了眼头顶的()挂钟,见时间差不多,说:撤()了吧今儿,还有一小时熄灯()了。
没想(xiǎng )到今天从迟砚嘴里听(tīng )到,还会有一种新奇感,这种感觉还不赖。
迟砚把湿纸巾揉(róu )成团,伸手一抛扔()进(jìn )角落的垃圾桶里,然后()把眼镜左右仔细瞧了一遍(),确认镜片擦干净之后,这才满(mǎn )意戴上。
你使唤我还(hái )挺顺口。迟砚放下笔,嘴上抱怨(),行动却不带耽误的。
孟行悠()饿得有点狠,直接(jiē )点了一()个全家福,抬(tái )头问迟砚:你吃什么?